Nieuwe de Servomotor42.1a 1500RMP Industriële Servomotor sgmg-55A2A van Yaskawa AC

Deze methode is een combinatie plaats en analysemethoden. Bij motor het leren strengelen beide methodes en vullen elkaar ineen aan. Eerst, worden de individuele elementen uitgeoefend, dan is er een geleidelijke verschuiving naar het uitoefenen van de volledige techniek en, tenslotte, worden sommige elementen uitgeoefend opnieuw aan perfectie. In het geval van beginners, wordt een sterkere nadruk gelegd op de plaatsoefening, terwijl de analytische oefening slechts complementair is. Ongeacht de toegepaste methode, zou de zorg door het proces moeten worden genomen dat de onjuiste begrippen van beweging consolideren en geen fouten veroorzaken. Slechts kan een voldoende hoeveelheid bewegingen een adequate kwaliteit van bewegingen veroorzaken. Men zou moeten opmerken dat er geen universele methode die in om het even welke omstandigheden en door iedereen moet worden toegepast is. Wanneer het toepassen van om het even welke methodes, moet het volgende worden overwogen: • De toepassing van een leermethode hangt van biologische en kalenderleeftijd, voorkennis, bewegingservaring en informatie betreffende beweging af; • De aandacht moet op de oorzaken van onjuiste bewegingen, in plaats van hun gevolgen worden geconcentreerd; • De oorzaken van onjuiste bewegingen kunnen zijn: onjuiste begrippen, een gebrek aan motorcapaciteiten (behendigheid, sterkte, coördinatie), een ongunstige morfologische grondwet; • Eerst, moeten de grove fouten worden geëlimineerd, aangezien de minder belangrijke vaak uit hen stammen;

• Spoediger worden de fouten verbeterd, minste de kans van hen die geautomatiseerd worden;

• De éénmalige fouten zouden nooit moeten worden verbeterd als zij door toeval voorkomen;

• De fouten en de tekortkomingen zouden in de orde moeten worden gerectificeerd waarin zij verschenen;

• Het correctieproces zou slechts de tekortkomingen, maar ook het positieve denken, vooruitgang en geen vertrouwen moeten benadrukken;

• De instructies moeten in overeenstemming met de de motorsensaties van de leerlingen zijn;

• De instructies moeten aan de de leeftijd en rijpheid van de leerlingen worden aangepast;

• Een verscheidenheid van woorden, codes, illustraties, demonstraties, imitationaloefeningen zouden moeten worden gebruikt om de bewegingspatronen te beïnvloeden;

• De instructeur zou succesvolle techniekuitvoering moeten aanbevelen;

• De instructeur zou de techniek vanuit diverse hoeken en perspectieven moeten evalueren;

• Wanneer het verbeteren van fouten, zou de instructeur de privacy van de leerling moeten beschermen en zou een leerling voor zijn collega's nooit moeten waarschuwen.