|
|
Sales & Support 86-755-25020661
Vraag een offerte aan - Email Select LanguageEnglish
French
German
Italian
Russian
Spanish
Portuguese
Dutch
Greek
Japanese
Korean
Indonesian
Bengali
|
Productdetails:
Betalen & Verzenden Algemene voorwaarden:
|
Merk: | Yasakawa | Model: | SGMG-44A2AAS |
---|---|---|---|
Plaats van herkomst: | Japan | Type: | Servomotor |
Stroom: | 4400W | Huidig: | 32.8A |
Spanning: | 200V | omw/min: | 1500 |
Markeren: | ewing machine servomotor,elektrische servomotor |
Nieuwe industriële servomotor Yaskawa 32.8A AC servomotor SGMG-44A2AB Nieuw in doos
Specificaties
Stroom: 32.8A
Spanning: 200V
Vermogen: 4400W
Maximale snelheid: 1500 tpm
Encoder: Absolute encoder met 17 bits
Lasttraagheid JL kg¡m2¢ 10−4: 0,026
Schacht: recht zonder sleutel
ANDERE SUPERIEURE PRODUCTEN
SGMG-20A2AAB |
SGMG-20A2AB |
SGMG-20A2ABC |
SGMG-20A2ABS |
SGMG-20A2BB |
SGMG-20A2BBB |
SGMG-20ASA |
SGMG-20AWA |
SGMG-30A2A |
SGMG-30A2AAB |
SGMG-30A2AB |
SGMG-30A2ABC |
SGMG-30A2ABS |
SGMG-30AWA |
SGMG-30V2AB |
SGMG-40V2AB |
SGMG-44A2AAB |
SGMG-44A2AB |
SGMG-44A2ABC |
SGMG-44ASAAB |
SGMG-44V2AB |
SGMG-55A2A |
SGMG-55A2AAB |
SGMG-55A2AB |
SGMG-55A2ABC |
SGMG-60A2BBB |
SGMG-60A2BBC |
SGMG-75A2AAB |
SGMG-75A2AB |
SGMG-75A2ABC |
Het belangrijkste kenmerk van deze fase van motorisch leren is bewegingsstijfheid, die tot uiting komt in het onvermogen om onderscheid te maken tussen correcte en onjuiste bewegingen, onvoldoende bewegingsamplitude, stijfheid en spanning, ongepast uitvoeringstempo en slechte bewegingscoördinatie.De belangrijkste reden ligt in het fenomeen van "bestraling" in de motorische cortex van het centrale zenuwstelsel (volgens Bernstein, in Latash, 1998).Het resultaat is de ongecontroleerde activering van die spieren die niet betrokken zijn bij specifieke bewegingen.De betrokken spieren en spiergroepen werken elkaar tegen en belemmeren elkaar in hun prestatie.Bovendien leidt oefenen tot psychologische en fysieke vermoeidheid, wat uiteindelijk het vermogen van de leerling om zich op het oefenen te concentreren vermindert.Een ander element is vaak faalangst, die bovendien de functies van het leerproces kan blokkeren.Een enthousiaste beginner moet zich niet onder druk gezet voelen om koste wat het kost succes te boeken en zijn vaak onrealistische doelen en ambities onmiddellijk te verwezenlijken.In deze fase mag de instructeur niet overkritisch zijn;hij moet positieve energie bijdragen en de leerling aanmoedigen, terwijl hij alleen kritieke fouten corrigeert.Hij mag de leerling niet "bombarderen" met te veel informatie.Het is een bekend feit dat een beginner bij een individuele poging tot een beweging slechts één of maximaal twee elementen mag beheersen.
Om aanvankelijk succes te hebben bij motorisch leren, moet de instructeur rekening houden met verzachtende omstandigheden door hulp te bieden en snelheid of kracht te verminderen.Tegelijkertijd moet er een analyse van de speeltechniek worden gemaakt met het oog op de motoriek van elk individu.In veel gevallen komen fouten voort uit ongeschikte motoriek.Last but not least hangt een succesvolle start van het leerproces grotendeels af van een gunstige Motor Learning in Sport 53 werksfeer die zich uit in wederzijds vertrouwen, motivatie, een geschikte omgeving, een gunstig klimaat en temperatuur en het juiste gereedschap.
Contactpersoon: Harper
Tel.: 86-13170829968